Hvor mye stoler du på det som dukker opp på sosiale medier? Du og andre deler andres innhold, ofte uten å tenke over om innholdet er sant. I denne læringsstien skal du arbeide med en konkret sak. Etter å ha fullført stien skal du:

• kunne forklare hva falske nyheter er og hvordan de spres
• vite hvordan du kan gå fram for å avdekke falske nyheter og hindre at de blir spredt
• kjenne til hvordan kunnskap i flere fag kan hjelpe deg til å være en kildekritisk og aktiv medborger

Når du har jobbet med denne læringsstien, skal du

• vite hva merkevare og merkevarebygging er
• vite hva som kjennetegner en sterk merkevare
• kjenne til ulike virkemidler i merkevarebygging
• planlegge bygging av merkevare
• forstå hvordan forbrukeren kan påvirkes, gjennom kjennskap til forbrukeradferd
• diskutere/drøfte merkevare i samfunnet

Når du har arbeidet med denne læringsstien, kan du

• skrive et handlingsreferat
• reflektere over hva miljøskildringa forteller oss om samfunnet og stedene romankarakterene lever i
• forklare sentrale begreper om personkarakteristikk og bruke dem i egen skriving om personkarakteristikk
• identifisere forteller og synsvinkel i romanen og si noe om hvordan disse forfattervalga påvirker vår opplevelse av handling og personer
• reflektere over tema(er) og budskap
• redegjøre for kronologi, spenningskurve og framstillingsmåter i en roman
• lage tolkningspåstander om en roman
• bruke modaliteter som tegning, emoji og bilde for å uttrykke sider ved romanen
• skrive en enkel romananalyse

Her har vi samlet fagstoff der du kan lære om lineære modeller og lineær regresjon. I læreplanen står det at mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjere målingar i praktiske forsøk og formulere matematiske modellar på grunnlag av observerte data
• analysere praktiske problemstillingar knytte til daglegliv, økonomi, statistikk og geometri, finne mønster og struktur i ulike situasjonar og beskrive samanhengar mellom storleikar ved hjelp av matematiske modellar
• utforske matematiske modellar, samanlikne ulike modellar som beskriv same praktiske situasjon, og vurdere kva for informasjon modellane kan gje, og kva for gyldigheitsområde og avgrensingar dei har
• bruke digitale verktøy i utforsking, modellbygging og presentasjon
• bruke digitale verktøy til å undersøkje kombinasjonar av polynomfunksjonar, rotfunksjonar, potensfunksjonar og eksponentialfunksjonar som beskriv praktiske situasjonar, ved å bestemme nullpunkt, ekstremalpunkt og skjeringspunkt og finne gjennomsnittleg vekstfart og tilnærmingsverdiar for momentan vekstfart
• bruke funksjonar til å modellere, drøfte og analysere praktiske samanhengar

I dette læringsoppdraget skal følgende installasjoner gjennomføres:

• 1-polt bryter som styrer glødelampe på soverom
• 2-polt bryter som styrer glødelampe på bad
• Serievender som styrer en glødelampe og benkarmatur på kjøkken
• Veksel- og mellomvender som styrer lysstoffarmatur i en gang

Alle installasjoner skal i tillegg inneholde stikkontakt. To av installasjonene skal utføres som åpen installasjon og to som skjult.

Anleggsdokumentasjon:

Installasjonstegning med symboler, symbolbokstaver og rett antall ledere i kabel eller rør. Husk forskjellen på installasjonstegninger for skjult og åpen installasjon. Koplingsskjema med symboler, tilkoblinger og fargekoder.

Materialliste:

Du skal komplettere og sluttføre materiallista. Her må du huske å skille mellom utstyr du bruker ved skjult installasjon og åpen installasjon.

Fagmessighet:

Det er viktig å montere installasjonen fagmessig. Her er det viktig å følge normen. Se også instruksjonsvideo.

Idriftsetting:

Å sette i drift er å påse at installasjonene oppfyller gjeldende forskrifter og normer. Installasjonen skal være sikker både for brukeren og den som arbeider med den.

Når du har lært deg reglane og gjort alle øvingane i denne læringsstien, skal du

• kunne unngå dei mest vanlege feila i verb på nynorsk

Når du har lært deg reglane og gjort alle øvingane i denne læringsstiene, skal du

• vite kva samsvarsbøing er
• kjenne reglane for samsvarsbøying av perfektum partisipp
• kunne bruke samsvarbøying i eigne tekstar

Når du har lært deg reglane og gjort alle øvingane i denne læringsstien, skal du

• kunne unngå dei mest vanlege feila i pronomen og bestemmarord på nynorsk

Når du har lært deg reglane og gjort alle øvingane i denne læringsstien, skal du

• kunne unngå dei mest vanlege feila i substantiv på nynorsk

Når du har lært deg reglane og gjort alle øvingane i denne læringsstiene, skal du

• vite kva eit substantiv er
• kjenne reglane for bøying av substantiv
• kunne bruke rett form av substantiv i ein tekst